勝不驕，敗不餒

一個樂於和學生互動的男老師，被女學生指控「騷擾」。

關於教育工作者的理想如何被現實打擊，以及教室內的風波演變成整座校園的風暴，很容易聯想到去年入圍奧斯卡國際電影獎的德國片《失控教室》（2023）。弗朗索瓦西維爾飾演的男主角被莫須有罪名責難的處境，則令人想起邁茲米克森在坎城稱帝的丹麥片《謊言的烙印》（2012）。

但《師控風暴》最讓人心寒的是惡意來自學生。老師對某些人的鼓勵，造成吃味者不滿，透過結黨與霸凌，操控同儕。但那些自動視老師為對立而落井下石的學生群體，以及藏身背後的家長，更讓人對現今道德審判的直接粗暴，感到惶然。本片號稱取材真實經歷，怎麼看都覺得導演泰迪盧斯姆達西對這塊最難釋懷。

起初大部分老師都站在主角這邊，要求校方有所作為，因為這攸關他們的教學方法和工作權利。日後逐步的分歧，也是因為他們考量自身利益，遠高於對主角是否犯行的關切。不意外主角後來也利用校長的把柄，進而反制對他不友善的同事和學生，但那不是大快人心，而是看清人性。其實主角早早公布他的情愛生活，說不定一開始的爭議就迎刃而解，相信會有很多觀眾作如是想。但這又回到私隱與公眾的原則問題。法國電影對個人主體性的尊重，有時到了執拗的地步，卻也因此擴寬了我們對問題的看法，激盪出文化的差異。

春風不化雨，教學現場也許不盡相同，類似困境卻可以感同身受。《師控風暴》沒有《失控教室》《謊言的烙印》那麼傑出，但解剖現實的力道還是讓不少人心有戚戚。

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